ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN FINAL DE EMPRENDIMIENTO 9

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN  EMPRENDIMIENTO 9

INTRODUCCIÓN  

Estudiante, recuerde la importancia de ser cumplido con las actividades

para lograr ser un buen emprendedor, emprendedor no es solo 

crear empresa: ES TAMBIÉN CREAR FUTURO, EL SUYO:

CONDICIONES PARA EL TRABAJO

1. Cuaderno de emprendimiento al día, todos los periodos.
2. Llevar las copias a clase para trabajarlas allí.
3. Fecha: Nov. 8 de 2016 1 y 2 hora 

ACTIVIDAD 1 

POR QUÉ ALGUNAS PERSONAS NO ALCANZAN EL ÉXITO

 Motivos principales por los que no se logra alcanzar los éxitos deseados y consejos sobre cómo lograrlos. Alcanzar el éxito debería ser algo que todos deberíamos poder lograr. Lamentablemente no ocurre así. El éxito es una variable tan individual como la persona misma. El éxito y el triunfo son las dos cosas por las cuales las personas hacemos lo que hacemos, trabajamos para alcanzar el éxito en nuestra profesión, queremos triunfar en una competencia deportiva, queremos que nuestro matrimonio sea exitoso, etc. Pero hay algunas personas que no logran el éxito y se pasan la vida buscándolo. El éxito puede ser fugaz, algo que se logra después de mucho esfuerzo y que de pronto se disipa, se esfuma. Todos queremos triunfar en nuestra vida, no todos lo logran y es muy cierto decir que en el intento de lograr el éxito se puede fracasar. El miedo al fracaso hace que muchas personas abandonen su búsqueda del éxito. ¿Por qué no se logra el éxito? Yo separo dos tipos de razones por las cuales no se logra el éxito. Las primeras son razones que denominó como “invisibles”. Para comprender esta categorización les daré unos ejemplos: hay personas que no logran el éxito porque en el fondo NO quieren alcanzarla o porque consideran que una vez alcanzado, será muy difícil de mantenerlo. También sucede que con tanto esfuerzo por lograr el éxito, su mente considera que no es posible alcanzarlo y uno pierde el entusiasmo. Algunas personas creen que NO se merecen el éxito, entonces no lo buscan. Algunos quizás, creen que si consiguieran el éxito, será más una complicación que una satisfacción. Otra razón posible es que al tener éxito deseado nos dolerá mucho perderle y por ello preferimos no alcanzarlo, estas razones invisibles o inconscientes nos impiden lograr nuestros éxitos. Pero también existen algunas razones reales, como por ejemplo querer tener éxito en tu vida pero NO esforzarte por conseguirlo. Esa razón es real, no es invisible, otra razón real es saber lo que se desea, pero no haberlo planificado o estudiado. En ese momento el deseo del éxito solo es un sueño, algo imaginario. Debemos “bajarlo a papel” y alcanzar las posibilidades reales de lograr ese éxito. INSTITUCIÓN EDUCATIVA HÉCTOR ABAD GÓMEZ Proceso: GESTIÓN CURRICULAR Código Nombre del Documento: PLAN DE APOYO EMPRENDIMIENTO OCTAVO PERIODO III 2015. Versión 01 Página 2 de 1 Analizar los pasos a seguir para lograrlo, el tiempo que nos puede demandar y las alternativas variables que nos puede llevar a demorar el logro esperado. Separando estas razones “invisibles” y “reales”, podemos lograr conocer los motivos por los cuales no se consiguen algunos éxitos. Algo que debes tener en cuenta es que todos somos capaces de lograr el éxito deseado en lo que nos propongamos. No debemos ver el éxito de los demás, porque nuestro éxito dependerá de nuestras capacidades t conocimientos para lograrlo. Podemos tener en cuenta los pasos que realizó otra persona pero solo como referencia, debemos conocer bien nuestras propias capacidades y límites para lograr nuestro éxito. Para no morir en el intento de lograr tu éxito, debes tener en cuenta que el esfuerzo, la perseverancia, la paciencia y el estudio, son las herramientas que necesitas para lograr tus éxitos. Sumando la organización o planificación también se ayuda a alcanzar el éxito. El éxito no es igual para todos, imagina que es una montaña que debes escalar. Algunos se sentirán exitosos solo subiendo algunos metros, otros pretenderán alcanzar la mitad de la montaña y eso será suficiente 

para considerarse exitoso, otros solo buscan la cima. Define bien tu éxito y busca a manera de lograrlo con las herramientas que tienes. Y si no es posible lograrlo con los recursos con los que cuentas, intenta tomar éxitos intermedios para optimizar tus recursos que te ayudaran a lograr el éxito deseado en un tiempo moderado. Lo importante es que busques “pequeños” éxitos que te mantengan feliz y a gusto con el camino que recorres, así te sentirás pleno con éxito y será más sencillo lograr tus meas a largo plazo. La suma de varios éxitos posibles hará que logres el éxito deseado. Y cuando logres el éxito deseado, este se transformará en un éxito posible, que te ayudara a conseguir un nuevo éxito. Disfrútalo al mismo tiempo que planifiques un nuevo éxito. Muchas personas logran su éxito deseado y sin planificar nuevos éxitos, creen que permanecerán allí por siempre y lo que sucede es que sin planificación, mantenerse en un solo éxito, es muy difícil. Esto se ve en muchos artistas que logran su éxito pero no saben mantenerlo o piensan que ya no necesitan nuevos éxitos y se olvidan que en la cima de la montaña los vientos de la competencia soplan más fuerte. 

Comenta la frase 

El fracaso es algo que sucede y es parte del aprendizaje. Nadie aprendió a montar en bicicleta la primera vez que se subió. Seguramente hubo caídas, tropiezos, golpes, etc. Pero eso NO te detuvo para aprender a montar una bicicleta. El logro de éxitos posibles más la práctica y la paciencia, hace que logres tus metas más lejanas.

ELABORA UN ESCRITO SOBRE EL EMPRENDIMIENTO mínimo una hoja

Realiza un resumen del texto en máximo 20 renglones.    

            

 1. ¿Por qué algunas personas no pueden alcanzar el éxito? 

2. Haga un mapa conceptual sobre el texto. 

3. Explique las razones por las cuales no se puede alcanzar el éxito. 

4. ¿Qué es el éxito para usted? 

5. ¿Cómo has reaccionado ante situaciones de fracaso? ¿Crees que es la mejor forma de hacerlo? Explica tu respuesta. 

6. Consulta que es una matriz DOFA. 

7. Elabora una matriz DOFA personal concluyendo cuales son los aspectos que debes fortalecer en tu vida y como piensas hacerlo. 

8. En términos comerciales, define COMPETENCIA, OFERTA Y DEMANDA. 


ACTIVIDAD 2

Comenta las  reflexiónes

En tres tiempos se divide la vida

en presente, pasado y futuro. 

De éstos, el presente es brevísimo;

 el futuro, dudoso; el pasado, cierto.

Séneca (2 AC-65) Filósofo latino.

                             Un buen emprendedor 
                             es aquel que proyecta su vida 
                             con el fin de sentar bases 
                             con las cuales pueda disfrutar de los logros
                             alcanzados por su responsabilidad

1. Explique cuáles son las actitudes que se deben tener para ser un excelente emprendedor. 

2. Realice un cuento (que cumpla con la estructura de la misma) donde se apliquen los conceptos de mentalidad, espíritu emprendedor, honestidad, liderazgo, sentido de superación… 

3. ¿Qué es una meta?

4. ¿Cuáles son tus metas a nivel personal, profesional, familiar?

5. ¿Por qué es importante valorar las diferencias de los demás?

6. ¿Cómo aportan las diferencias de los demás en un proyecto de emprendimiento?

7. ¿Qué es la comunicación y cuáles son sus elementos?

8. ¿Qué características debe la comunicación para que sea eficaz?

9. ¿Qué papel cumple la comunicación en un proyecto de emprendimiento y cuál es su importancia?

10. ¿Qué características debe tener el trabajo en equipo?

11. ¿Por qué es importante el trabajo en equipo en un proyecto de emprendimiento?

12. Desarrolle el siguiente cuadro, teniendo en cuenta la meta que tienes como profesional u oficio dentro de 15 años:

CAPACIDADES	HABILIDADES	COMPETENCIA	CONOCIMIENTO

Lee con atención la siguiente experiencia y luego desarrolla los numerales que lo presiden:

 Konosuke Matsushita. En 1917, en Japón, un aprendiz de 23 años que no tenía ninguna educación formal trabajaba en la empresa Osaka Electric Light. Se le ocurrió la idea de una toma de luz mejorada. Su jefe no estaba interesado, así que el joven Matsushita comenzó a hacer muestras en su sótano. Después probó con lámparas para bicicletas que funcionan con baterías y otros productos electrónicos. Matsushita Electric, como era conocida hasta 2008 cuando la empresa cambió el nombre oficialmente a Panasonic, ahora vale 66 mil millones de dólares.

a. Consulta dos historias más, donde se visualice el concepto emprendedor. 

b. ¿Por qué es necesario tener un plan de estrategias para alcanzar las metas como emprendedor?

Resuelve la siguiente sopa de letras, recórtala y pégala en el cuaderno  llevar diccionario  

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN ÉTICA 2016 GRADOS 8 Y 9

       ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN ÉTICA 2016
         GRADOS 8 Y 9 

Introducción

Este plan de mejoramiento es con la finalidad de fortalecer las capacidades  y condiciones de los estudiantes como seres responsables y autónomos de sus actos.

Condiciones para la entrega del trabajo

1. Cuaderno con  todas las actividades  del año al día

2. El trabajo se realizará en clase

3. Llevar copias de las actividades.
4. Fecha nov.4 de 2016 1 y 2 hora.

ACTIVIDAD 1

COMENTA LAS REFLEXIONES

             Esquiva a las personas ruidosas y agresivas

              Pues son un fastidio para el espíritu.

    Si te comparas con los demás te volverás vano y amargado

              Pues siempre habrán personas 

         más grandes y más pequeñas que tu.

                                               Aprendí que no se puede dar marcha

                                             atrás, que la esencia de la vida es ir 
                                             hacia adelante. La vida, en realidad, 
                                             es una calle de sentido único.
                                                                   Agatha Chistie (1891-1976) 
                                                                     Novelista inglesa.

ACTIVIDAD 2

PRIMER PASO:

 IDENTIFICACIÓN, CONOCIMIENTO Y RECONOCIMIENTO DE VALORES

Es el paso de la toma de conciencia del mundo y de los valores en los cuales se vive; es el paso de la VALORACIÓN Y APRECIACIÓN.

 Responde a la pregunta

¿Qué vale la pena ser, conocer, hacer o poseer? Para mí, ¿Qué vale la pena?,¿Qué es importante? ¿Qué no vale la pena?... ¿En mi entorno a qué se da importancia?

Tales valores se pueden expresar a nivel de actitudes, aspiraciones, propósitos, sentimientos, intereses y actividades.

• ACTIVIDADES. Estoy a favor de... En contra de... Creo que... Estoy convencido que...

• ASPIRACIONES. En el futuro... Espero... Algún día...

• PROPÓSITOS. Este fin de semana me propongo... Mañana... En un futuro...

• SENTIMIENTOS. Siento que... Me alegra... Me avergüenza...

• INTERESES. Me gusta... Me dan ganas de... Si pudiera...

• ACTIVIDADES. En la escuela... En mis días de vacaciones... En casa...

SEGUNDO PASO: CLASIFICACIÓN DE VALORES

Es un paso de reflexión y análisis sobre aquello que se cree valioso. Responde a preguntas como: "¿Qué es eso que?" ¿Qué quieres decir con?" "¿Qué implica?"

TERCER PASO: CONSOLIDACIÓN DE VALORES

Se pasa de la afirmación, la opinión y la explicación a la argumentación y  búsqueda de SENTIDO: "¿Por qué?" "¿En qué te basas para... aceptar o rechazar?" "¿Tus razones son?"

CUARTO PASO: JERARQUIZACIÒN  DE VALORES

Tanto desde un punto de vista objetivo como subjetivo hay valores más importantes que otros. Responde a preguntas: "¿Qué es más importante para ti?" "¿Qué estas dispuesto a sacrificar para...?" Se trata de poner organización en nuestras vidas.

2. REFLEXIONA Y EXPLICA:

v  Abundan los conocimientos muy interesantes pero sin los cuales uno se las arregla bastante bien para vivir: cita algunos

v  “Como nadie es capaz de saberlo todo, no hay más remedio que elegir y aceptar con humildad lo mucho que ignoramos”

v  Estamos de acuerdo en que no es necesario saber de todo. Ahora bien, hay cosas que hay que saber porque en ello, como suele decirse, nos va la vida: pon algún ejemplo. ..

v   

3. REFLEXIONA Y EXPLICA:

v  “Se puede vivir de muchos modos pero hay modos que no dejan vivir

v  En sentido general, ¿a qué solemos llamar “bueno” y a qué “malo”?

v  A veces no resulta fácil distinguir entre lo “bueno” y lo “malo”. En ocasiones lo malo parece resultar más o menos bueno y lo bueno más o menos malo: pon ejemplos.

4. REFLEXIONA Y EXPLICA:

v  “Lo único en que a primera vista todos estamos de acuerdo es en que no estamos de acuerdo con todos” .

v  ¿cuál es la diferencia entre el comportamiento humano y el comportamiento animal? ..

v  ¿A qué nos referimos cuando hablamos de LIBERTAD?

v  ¿De qué va la ética?

ACTIVIDAD 3

COMENTA LA SIGUIENTE FRASE 

El hombre tiene la obligación moral de satisfacer y de responder por los deberes que le impone consigo mismo y con sus semejantes, su condición individual en la vida y su sitio en el  conglomerado en el cual actúa como elemento social. Esta es su responsabilidad.
El sentido de la responsabilidad estructura la personalidad del hombre, es la responsabilidad la raíz, el origen de las demás virtudes morales de la persona.

1. EN FORMA DE PIRÁMIDE JERARQUIZO LOS SIGUIENTES VALORES, COLOCADO AQUELLOS QUE SEGÚN MI CRITERIO CONSIDERO SUPERIORES HACIA LO ALTO DE LA PIRÁMIDE.EXPLICO CADA UNO DE LOS VALORES 

Placer, dinero,  conocimiento, productividad, 

solidaridad, libertad, sexo, prestigio, poder, 

autorrealización, vida, liderazgo.

2. SELECCIONO A MI  ALREDEDOR PERSONAS QUE CONSIDERO SON BUENAS:

3. POR QUÉ LAS CONSIDERO ASÍ?

4. DESCRIBO EL IDEAL DE PERSONA QUE QUISIERAS SER:

5. PARA LOGRARLO DEBO:

6. POR QUÉ DEBO OBRAR EL BIEN Y EVITAR EL MAL?

7. POR QUÉ HACER EL BIEN ES PLACENTERO?

8. CITAR EJEMPLOS CONCRETOS QUE SUCEDEN EN EL COLEGIO Y EN EL MUNDO DE LOS ADULTOS CUANDO SE ACTÚA CON POCA TOLERANCIA Y SE PRACTICA LA DISCRIMINACIÓN.

9. ELABORAR UN ESCRITO SOBRE LAS BUENAS MANERAS DEL RESPETO, LA TOLERANCIA Y LA NO DISCRIMINACIÓN. (mínimo 2 hojas)

10. ¿CÓMO ES LA CONVIVENCIA EN EL SALÓN DE CLASE?

11. ¿EN QUÉ CONSISTE LA ECONOMÍA GLOBALIZADA?

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN ÉTICA 2016 6 Y 7

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN
  ÉTICA 2016 GRADOS 6 Y 7
Introducción

Este plan de mejoramiento es con la finalidad de fortalecer las capacidades  y condiciones de los estudiantes como seres responsables y autónomos de sus actos.

Condiciones para la entrega del trabajo

1. Llevar el cuaderno de ética con todas las actividades realizadas        durante el año.

2. Las actividades  de estos planes de mejoramiento se realizaran en      el salón. 

4.  Llevar impresas las actividades para trabajarlas 
5,  Fecha Nov.4 de 2016 1 y 2 hora 

ACTIVIDADES

COMENTA LA REFLEXIÒN  

           Camina placido entre el ruido y la prisa; y piensa en la paz

                    Que se puede encontrar en el silencio.

        En cuanto sea posible y sin rendirte, mantén buenas relaciones

                        Con todas las personas.

LEE EL SIGUIENTE TEXTO

LA HORMIGA

"Voy a contarte una caso dramático.
 Ya conoces a las termitas,esas hormigas
 blancas que en África levantan impresionantes
 hormigueros de varios metros de alto y duros como la piedra.Dado que el cuerpo de las termitas es blando, por carecer dela coraza quitinosa que protege a otros insectos, el hormiguero les sirve de caparazón colectivo contra ciertas hormigas enemigas,mejor armadas que ellas.Pero a veces uno de esos hormigueros se derrumba, por culpa de una riada o de un elefante (a los elefantes les gusta rascarse los flancos contra los termiteros, qué le vamos a hacer). En seguida, las termitas-obrero se ponen a trabajar para reconstruir su dañada fortaleza a toda prisa. Y las grandes hormigas enemigas se lanzan al asalto. Las termitas-soldado salen; a defenderá su tribu e intentan detener a las enemigas. Como ni ¡ por tamaño ni por armamento pueden competir con ellas, se cuelgan de las asaltantes intentando frenar todo lo posible su marcha, mientras las feroces mandíbulas de sus asaltantes las van. Las-obreras trabajan con toda celeridad y se ocupan de cerrar otra vez el territorio derruido... pero lo cierran dejando fuera a las pobres y heroicas termitas-soldado, que sacrifican su vida por la seguridad de las demás. ¿No merecen acaso una medalla, por lo menos? ¿No es justo decir que son valientes?

Cambio de escenario, pero no de tema. En la Ilíada, Homero cuenta la historia de Héctor, el mejor guerrero de Troya, que espera a pie firme fuera de las murallas de su ciudad a Agutíes, el enfurecido campeón de los aqueos, aun sabiendo que éste es más fuerte que él y que probablemente va a matarle. Lo hace por cumplir su deber, que consiste en defender a su familia y a sus conciudadanos del terrible asaltante. Nadie duda de que Héctor es un héroe, un auténtico valiente. 

Pero ¿es Héctor heroico y valiente del mismo modo que las termitas-soldado cuya gesta millones de veces repetida ningún Hornero se ha molestado en contar? ¿No hace Héctor, a fin de cuentas, lo mismo que cualquiera de las termitas- soldado? ¿Por qué nos parece su valor más auténtico y más difícil que el de los insectos? ¿Cuál es la diferencia entre un caso y otro? 

"Sencillamente la diferencia estriba en que las termitas-.soldado luchan y mueren porque tienen que hacerlo, sin poderlo remediar (como la araña que se come a la mosca). Héctor, en cambio, sale a enfrentarse con Aquiles porque quiere. Las termitas-soldado no pueden desertar, ni rebelarse, ni remolonear para que otras vayan en su lugar: están programadas necesariamente por la naturaleza para cumplir su heroica misión. El caso de Héctor es distinto. Podría decir que está enfermo o que no le da la gana enfrentarse con alguien más fuerte que él. Quizá sus conciudadanos le llamasen cobarde y le tuviesen por un caradura o quizá le preguntasen qué otro plan se le ocurre para frenar a Aquiles, pero es indudable que tiene la posibilidad de negarse a ser héroe. Por mucha presión que los demás ejerzan sobre él, siempre podría escaparse de lo que se supone que debe hacer; no está programado para ser héroe, ningún hombre lo está. De ahí que tenga mérito su gesto y que Hornero cuente su historia con épica emoción. A diferencia de las termitas, decimos que Héctor es libre y por eso admiramos su valor".

Fernando Savater Ética para Amador 

ACTIVIDAD  1

Resume el contenido del texto 

1. Contesta dando tu opinión razonada a las preguntas que hace el autor en el texto. 

•  ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian el comportamiento de Héctor y el de las hormigas? 

•  ¿son valientes las hormigas?¿Merecen una medalla? 

2. Define: genoma, cultura, conciencia, proyecto, pensar, decidir. 

3. Identifica y explica cuáles son las diferencias de la especie humana respecto del resto de los animales. 

4. Explica la relación entre decidir sobre el futuro y felicidad. 

5. Significado de "el ser humano es un animal social" 

6. Explica el significado de identidad personal. 

7. Vocabulario: personalidad, sentimiento, emoción, narcisista, inteligencia, autocontrol, memoria. 

8. Señala semejanzas y diferencias entre: 

Sentimiento y emoción 

Memoria e imaginación. 

Personalidad y memoria. 

9. Haz una redacción en la que: 

Indicarás amenazas posibles a nuestra personalidad: internas y externas. 

Explicarás y ejemplificarás cada una de ellas. 

10. Define buscando por un diccionario: dignidad, igualdad, y responsabilidad.

11. Señala y explica cuáles son los límites de la libertad humana.

12. Define: moral, valor, principio ideológico, ética, crítica, política

13. Definición de valor, contravalor e identidad moral

ACTIVIDAD 2

EL ESCUDO DE MI VIDA

Dibuja un escudo dividido en cuatro compartimientos. En uno dibujarás el acontecimiento más feliz de tu vida. En el otro el momento más triste. En otro tu mayor esperanza. En otro tu mayor temor. Sobre el escudo escribe un lema que condense los valores que guían tu vida.,Explica cada paso.

ACTIVIDAD  3

1. CONCEPTUALIZACIÓN:   (  Qué estudia la urbanidad? Qué  estudia  la ética?  Qué significa la moral? )

2. QUÉ SIGNIFICAN  LA ETIQUETA, EL GLAMOUR Y EL PROTOCOLO? CUÁL  ES MI ESTILO?

3. EN QUÉ  CONSISTE  LAS BUENA MANERAS  DEL RESPETO, LA CONVIVENCIA, LA NO DISCRIMINACIÓN,  LA RESPONSABILIDAD Y LA TOLERANCIA? 

4. CUÁLES SON LOS DEBERES QUE TENGO PARA CONMIGO MISMO?   Explicarlos

5. DEBERES PARA CON NUESTROS SEMEJANTES,  Explicarlos

6. DEBERES PARA CON DIOS.   Explicarlos

7. SELECCIONO A MI  ALREDEDOR PERSONAS QUE CONSIDERO SON BUENAS:

8. POR QUÉ LAS CONSIDERO ASÍ?

9. DESCRIBO EL IDEAL DE PERSONA QUE QUISIERAS SER: PARA LOGRARLO DEBO:

10 POR QUÉ DEBO OBRAR EL BIEN Y EVITAR EL MAL?

11. POR QUÉ HACER EL BIEN ES PLACENTERO?

12. MIS PRINCIPALES MOTIVOS DE VIDA SON

13: MI VIDA TIENE SENTIDO CUANDO:

14.QUÉ ES QUE MÁS ME MOTIVA PARA PREPARARME Y SALIR ADELANTE:

15.ELABORO UN LISTADO DE VALORES Y ANTI VALORES QUE OBSERVO A MI ALREDEDOR Y LOS EXPLICO